Slim Kacem : les programmes scolaires doivent s’adapter aux profondes mutations mondiales

Slim Kacem, expert en éducation, a estimé que les programmes scolaires en Tunisie n’ont pas connu de révision profonde depuis de nombreuses années, soulignant que la plupart des modifications apportées sont restées ponctuelles et n’ont pas atteint le niveau d’une réforme globale.

Kacem a expliqué, au micro d’Achara3 Ettounsi, ce mardi 19 mai 2026, que les programmes scolaires doivent aujourd’hui s’adapter aux profondes mutations que connaît le monde. Selon lui, l’élève n’évolue plus dans le même contexte que celui dans lequel ces programmes ont été élaborés il y a plusieurs décennies, mais dans un environnement numérique ouvert et en constante évolution.

Il a insisté sur le fait que toute réforme du système éducatif doit être organisée et fondée sur une vision cohérente et intégrée, et non sur de simples interventions partielles susceptibles d’affecter la cohérence du contenu pédagogique.

L’expert a également souligné que la réalité de l’élève d’aujourd’hui a radicalement changé sous l’effet des transformations technologiques, de l’ouverture mondiale et de l’évolution des méthodes d’apprentissage. Il a rappelé que l’information est désormais facilement accessible à travers les supports numériques et qu’elle n’est plus exclusivement détenue par l’école ou l’enseignant, ce qui a profondément modifié la relation entre l’élève et le savoir.

Selon Slim Kacem, cette évolution s’accompagne de nouveaux défis, notamment la dispersion de l’attention et la multiplication des sources de divertissement numérique, ce qui nécessite le développement d’outils pédagogiques modernes capables de répondre à cette nouvelle réalité.

Il a également appelé à adapter le nombre de diplômés des instituts de formation des enseignants aux besoins réels du marché éducatif, affirmant que toute réforme du système éducatif commence par la qualité du cadre enseignant. Il a précisé qu’il existe des besoins annuels clairement identifiables en matière de recrutement d’enseignants, plaidant pour une planification stratégique permettant de combler les besoins et d’éviter le recours à des solutions temporaires.

Et d’affirmer que la réforme de l’éducation en Tunisie nécessite une vision globale combinant la modernisation des programmes, la réforme de la formation des enseignants, la réorganisation du temps scolaire ainsi qu’une intégration efficace des technologies, qu’il considère comme un pilier essentiel de l’avenir de l’éducation.